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让人物活起来

[ 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:242    更新时间:2015-12-4    文章录入:banianji ]

让人物活起来

——人物外貌描写写作指导

莱芜市实验学校  鹿国栋

一.谈话导入:

师:上课前,我想问问大家,你们喜欢上什么样的语文课?

生:有趣!

生:有意义!

生:轻松活泼!

师:那就让我们精诚协作,积极配合,呈现一堂有意义又有意思的语文课。

二.激趣入题:

上课伊始,我们先玩一个有意思的猜谜游戏——猜猜他(她)是谁!(投影展示)

图片一:他——黑脸短毛,长喙(huì,嘴)大耳,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰(duō,长衣),系一条花布手巾,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)

图片二:他——身长九尺,髯长二尺;面如重(zhòng)枣,唇若涂脂;丹凤眼卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。(关羽)

图片三:他——黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊(suān ní),天蓬恶煞下云梯。(李逵)

图片四:她——两弯似蹙(cù,皱)非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè,酒窝)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静似娇花照水,行动如弱柳拂风,心较比干多一窍,病若西子胜三分。(林黛玉)

图片五:他——面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉似林海,眼如星辰,鼻挺耳阔,

唇红齿白,虽怒时而似笑,即瞋视而有情。(鹿老师)

(部分同学不以为然、嗤之以鼻)

这就叫艺术——源于生活又高于生活,你可以在人物原型的基础上美化他、粉饰他,也可以丑化他、揭露他。为什么这些形象能植入人心且经久不衰?得益于生动传神的人物描写,尤其是外貌描写(板书)。这节课我们就来学习人物外貌描写。

三.授之以鱼:

首先,让我们了解什么是外貌描写(投影展示)外貌描写就是用文字描写出人物的容貌、身材、衣着、表情等,使人物形象可视化。所谓可视化,就是使人物形象跃然纸上,即这个人好像是从纸上走出来、活过来一样。

四.授之以渔:

如何使形象可视化,让人物活起来?这是有法可依的,且让我们慢慢看来。

1.再度文段,注意观察红色字词,谈谈发现(面------------------------情)。所以描写一定要遵循顺序,由外形到表情,由整体到局部,由上而下。

2.除了遵循顺序,还得讲究方法(比如修辞),请看——黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮。

3.人物外貌千差万别,外貌描写过程要抓人物外在的特征,发现其与众不同之处(熊般一身肉,铁牛似遍体顽皮。交加一字赤眉,双眼赤丝系)。

4.人物描写要想丰满,还得形神兼备,表现其神韵,这样形象才能活过来,跃然纸上。(狰狞好似狻猊(suān ní),天蓬恶煞下云梯)。

五.趁热打铁:

为了夯实今天所学知识,大家需要趁热打铁,完成片断练习。运用刚才学到的方法,选取你熟悉的一个人,进行创作。

六.交流总结:

看来要想让人物活起来,需要用一对慧眼明察秋毫,用一双巧手精雕细琢,这样我们笔下的人物形象才能栩栩如生、跃然纸上。

七.特色板书:

 

人物

 

外貌描写

文本框: 循顺序文本框: 用修辞文本框: 抓特征文本框: 显性格

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